Acquérir des compétences notionnelles favorisant le développement de la pensée logique
POURQUOI:
➞ pour organiser son raisonnement.
➞ pour développer des capacités d'abstraction et de symbolisation.
➞ pour accéder à de nouveaux savoirs
COMMENT:
rôle de l'enseignant:
- adapter le matériel et la situation pour permettre la dévolution du problème.
- favoriser l'engagement de l'élève par la manipulation et insister sur le droit à l'erreur.
- étayer et encourager
- apporter un vocabulaire précis et adapté.
- expliciter ce qu'on cherche.
- faire reformuler une stratégie, une procédure de résolution.
- permettre le réinvestissement de la même stratégie avec un autre matériel ou support.
rôle de l'élève:
- manipuler et valider ou pas en fonction des contraintes.
- accepter de se tromper et persévérer.
- verbaliser ce qui permet de réussir.
- employer un vocabulaire précis.
- se construire une représentation mentale.
- faire évoluer ses représentations grâce à ses erreurs et aux propositions de ses pairs.
QUEL MATERIEL:
une liste de jeux (non exhaustive) est proposée dans le lien ci-dessous:
cliquez ici
Elle propose des jeux pour apprendre à:
⧫ observer: trouver des semblables, des différences.
⧫ éliminer ou sélectionner selon un ou plusieurs critères.
⧫ repérer une séquence répétitive, poursuivre un algorithme.
⧫ coder, décoder un objet, un déplacement.
⧫ déduire, induire.
⧫ organiser ses actions.
